Историческая справка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад No 94 комбинированного вида» округа Муром по улице Вокзальная, было открыто в 1972 году. Детский сад No 94 принадлежал отделению Горьковской железной дороги, в 2000 году передан в Управление образования администрации г.Мурома. Первой заведующей яслей сад No 94 стала Тимашонок Мария Артемовна. Основной реализуемой программой, реализуемой в детском саду была программой воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. Васильевой М.А. Приоритетным направлением являлось физкультурно-оздоровительное.
Форма собственности – муниципальная собственность.
Тип образовательной организации - дошкольная образовательная организация.
Детский сад рассчитан на 206 мест (на данный момент в дошкольном учреждении 170 детей) и осуществляет деятельность с детьми от года до семи лет. В детском саду функционирует 10 групп. Из них: 7 групп общеразвивающего вида и 3 группы компенсирующего вида для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и расстройством аутистического спектра.
Время пребывания детей: 2 группы круглосуточного пребывания с понедельника 6.30 до пятницы 20.30, 7 групп с 6.45 до 17.15 .
Сведения об учредителе.
Управление образования администрации округа Муром
Юридический адрес Учредителя: Владимирская область, город Муром, улица Московская, 46.
Сведения о руководителе.
Руководитель МБДОУ «Детский сад No 94», образование высшее
педагогическое, категория «соответствие занимаемой должности».
Сведения о педагогических кадрах.
Педагогические кадры – 12 воспитателей. Специалисты – педагог-психолог, 2 музыкальных руководителя, 3 учителя –логопеда, старший воспитатель.
Основные направления работы детского сада No 94
1. Физическое развитие. Сохранение и укрепление физического здоровья
детей, воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. 
2. Социально-личностное развитие. Развитие игровой деятельности детей, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств. 

3. Познавательно-речевое развитие. Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие, сенсорное развитие, познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность, формирование элементарных математических представлений, целостной картины мира, расширение кругозора детей.

4. Художественно-эстетическое развитие. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), детского творчества, приобщение к изобразительному искусству.